許訣 Wayne
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waynehsuplus@gmail.com
關於我
🎓 學歷背景
- 國立臺灣師範大學畢業
- 專注於國中社會科教學與學習方法研究
🏫 教學經歷
- 曾任教於台北市、新北市國高中
- 長期投入國中歷史、地理、公民教學
- 累積超過 3000+ 堂社會科課程經驗
- 教授國一～國三段考班、會考衝刺班、寒暑期密集班
- 長期設計「歷史 × 地理 × 公民」三科整合課程
- 自編統整康軒／翰林／南一三版本教材與講義
- 規劃素養題閱讀理解、跨科整合、小模診斷訓練
自己的專長
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📈 學生成果與進步
- 幫助超過 120+ 位學生社會科段考進步 10 分以上
- 多位學生社會科穩定維持 90 分以上
- 協助學生從社會弱科提升至班排前段
- 多位學生國中會考社會科取得 A 以上成績
- 學生曾獲得：
- 社會科全班第一
- 校排前段
- 公民科滿分
- 社會科 A++
- 長期協助學生建立：
- 題目分析能力
- 閱讀理解能力
- 跨科整合能力
💡 教學特色
- 強調「理解」而非死背
- 重視歷史因果、地理空間、公民制度的整合
- 結合108課綱素養題型設計
- 透過互動式提問建立思考能力
- 協助孩子建立真正能帶得走的學習方法
我打破—學社會不只是背書，更是理解與思考的開始。
任何有效的學習方法，我們都要從了解「學習架構」下手。
例如：
我們要理解，如何把課本中零散的內容，整理成真正能運用的重點架構。
在閱讀歷史時，我們會學習「時間、人物、事件、因果」之間的連結。
在學習地理時，我們會建立「區域特色 × 自然環境 × 人文活動」的整合觀念。
在公民課中，我們不只是背名詞，應該理解制度背後真正的生活意義。
面對108課綱的素養題型，孩子需要的不只是記憶，更需要閱讀、分析與判斷能力。
因此，比起死背，我更希望帶同學建立：
「整理得出觀念、看得懂題目、寫得出答案」的能力。
例如：
我們要理解，如何把課本中零散的內容，整理成真正能運用的重點架構。
在閱讀歷史時，我們會學習「時間、人物、事件、因果」之間的連結。
在學習地理時，我們會建立「區域特色 × 自然環境 × 人文活動」的整合觀念。
在公民課中，我們不只是背名詞，應該理解制度背後真正的生活意義。
面對108課綱的素養題型，孩子需要的不只是記憶，更需要閱讀、分析與判斷能力。
因此，比起死背，我更希望帶同學建立：
「整理得出觀念、看得懂題目、寫得出答案」的能力。
不只是分數提升，更重要的是同學開始知道「怎麼讀」。
一步一步建立觀念，穩穩累積真正的實力。超過10年教學經驗、3000+堂課累積，陪伴許多同學從國一基礎觀念建立，到國三會考衝刺，也從「看不懂題目」到「開始會分析、會作答」。
持續幫助同學：
持續幫助同學：
✔ 互動式觀念建構
✔ 題型分析與閱讀理解
✔ 歷史 × 地理 × 公民整合學習
因為比起短期衝刺，我更相信：真正穩定的進步，來自於理解與方法。
若一個老師不了解孩子如何學習，就很難真正幫助孩子建立能力。
🔸 許訣 Wayne 畢業於國立臺灣師範大學，曾任教於台北市、新北市國高中，長期投入國中社會科教學。累積超過3000+堂課教學經驗。🔸 在多年教學經驗中，我發現：許多孩子並不是不用功，是從來沒有人真正教過他們：「社會科到底該怎麼讀。」